ACT州和联邦项目
为个人的教育和职业道路提供见解和资源
州和联邦项目
州和联邦项目致力于将ACT定位为国家和州一级的思想领袖,告知和影响教育和劳动力政策制定。
州和联邦项目由四个相关单位组成,这些单位的工作人员来自:
- 政策发展
- 联邦和州政府的关系
- 扩大到各州和国家组织
州和联邦项目共同为州、劳动力和教育实体以及其他组织提供见解和资源,以帮助个人导航他们的教育和职业道路。
k - 12教育
我们国家的繁荣要求各州应对挑战,确保所有学生都为高等教育和就业做好准备。
高等教育
所有学生都必须能够顺利通过上大学和获得经济援助的流程,才能完成中学后的证书。
职业与技术教育(CTE)
CTE在改善教育和职场成功方面具有巨大潜力,但它必须是高质量的,所有学生必须平等
使用CTE程序。
员工发展
劳动力必须准备好满足美国经济不断变化的需求,工人必须拥有可持续的、支持家庭的职业所需的技能。
之前的政策部分
- 准备是STEM最重要的(PDF)(2017年5月)
- 包括问责制中学生行为技能的测量(PDF)(2016年5月)
- 准备共同前进:AASA、学校主管协会和美国社区学院协会会议报告(PDF)(2017年4月)
- 教育和职业导航:学生进步和成功的关键(PDF)
- 各州立法机构的选择(PDF)(2016年9月)
- 采用和实施K-2评估的国家(PDF)(2016年3月)
- 利用双招生改善高中学生的教育成果(PDF)(2015年12月)
- 选择退出:学生不考试会失去什么(PDF)(2015年11月)
- 在教师评价体系中采用全校成长措施的合法性(PDF)(2015年11月)
- 回顾你的选择:使用多项选择题的案例(PDF)(2015年8月)
- 管理人员对学生成长问题的回答(PDF)(2015年9月)
- 教师对学生成长问题的解答(PDF)(2015年9月)
- 家长对学生成长的提问(PDF)(2015年9月)
- ACT为工作做好准备的社区:2014年调查结果总结(PDF)(2015年9月)
国家组织
发出自己的声音,做出改变。
我们的愿景是通过将K-12和高等教育的结果与职业机会联系起来,消除技能差距。加入成千上万的教育和劳动力专业人员在所有50个州,加上哥伦比亚特区,在这个追求。